3月29日下午在录播室举行了全校“语文主题学习”“1+1”课型专题研讨会。这次研讨会也是语文学科组的全校大教研，1—9年级语文老师参加了本次会议。

    本次研讨会共有两节展示课。分别是第七届“灵动课堂”赛课第一名的小学部王静老师和中学部第一名的贾月凤老师。王静老师授课内容是三年级下册《检阅》这篇文章，庄严的检阅视频的开场，让学生沉浸其中，在学习课文的过程中，交给学生概括课文的方法“串”和“合”，并且带着学生梳理文章的内容，思路清晰，层层递进，然后分别抓住“这个小伙子真棒”和“这些小伙子真棒”放手让学生进行了精彩的解读。最后通过《体育课》这篇文章让学生概括事件，再一次强化课堂所学内容，并且推荐学生课下阅读《爱的教育》，整堂课老师沉着稳重、娓娓道来，学生思维活跃、亮点纷呈。

    贾月凤老师授课内容是《托物言志  感悟生命》，首先让学生朗读课文，理清文章的脉络：赏花—忆花—悟花，然后配乐朗诵作者赏花的段落2—6自然段。先出示：示例赏析。然后让学生自主赏析—小组交流—小组展示。通过作者赏花感受到生命的力量，再通过忆花，联系花的不幸，自己的不幸和弟弟患重病去世，进一步引导学生体会文中的“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”顺势引出托物言志，最后再通过《一棵小桃树》，作者描绘了一颗怎样的小桃树，借这颗小桃树想要表达怎样的情感？再次强化重点，同时推荐学生课下阅读篇目。整堂课无论是老师的引导还是学生的回答，都体现出了对文本进行深挖的能力。

    两节展示课结束后，王庆玲主任做了“简约主题教学  丰盈文字浸润”的专题研讨，首先明确简约主题教学是：1.研究单元说明，明确单元教学目标2.研究文本特点，分配单元教学目标3.依据目标分配，设计教学流程课型4.结合文本目标，设计主问题主活动。然后又从现代文单元主题教学课型设计：识记积累课 、教读课、以文带文课（“1+x”）、自主阅读课、写作指导课、综合性学习课、检测过关课。从主题教学，简约不简单——1.灵活设计整体感知2.用心设计主问题主活动3.努力深挖设计的能力训练点。最后又从丰盈文字浸润这点上，讲解了语文主题学习丛书的使用原则：1.课堂2.自主阅读课3.课外语文主题学习丛书的用途：1.阅读2.积累3.写作。

    本次研讨会让全校语文老师明确了1+1课型今后应该如何去上，同时也指出了我们今后要去努力的方向。作者：(张元元)