最是青春须前行，不负韶光共逐梦，青年教师是学校的希望和明天，为了提高新教师的教学组织能力，展现新教师的风采，全面帮助、促进新教师的快速成长，实现“一年内能基本胜任学科教学，三年内成为中坚力量、五年内进入名师队伍“”的培养目标，一年级开展了新教师“课堂教学问诊”活动。王宗美主任、王蕾主任带领学科组的老师们走进新教师的常态课堂，了解新教师的课堂教学得失，助力她们专业化成长。

      两周时间，共有8位新教师参加讲课，老师们为此次活动做了充分的准备，认真钻研教材、设计教学环节，积极组织课堂、调动课堂氛围，虽是初出茅庐的新教师，但是，老师们的基本功扎实，教学组织能力较强，普遍注重了学生学习习惯的养成，关注到了学生的课堂参与，课堂的呈现令人欣喜。

      “三分课七分评”，课后，所在备课组分别针对具体课例，从教学设计、课堂组织、学生活动、学科核心素养的渗透、教学效果等方面展开心灵不设防的坦诚交流，说亮点、找不足、补短板，为新教师的课堂教学提供了“准绳”，并就如何加强课堂教学管理，如何灵活运用教学方法达成教学目标，如何激发学生的学习兴趣等方面给予了指导。

      张天润老师执教的是《ɑi ei ui》一课，张老师教学中以图助学，注意知识的迁移，教学中联系学生生活实际，激发学习兴趣，在对比区分口型上下足功夫，帮助孩子明确复韵母的正确发音。教学环节由浅入深、环环相扣。

      个人反思：本节课成功之处是通过创设情境，把学生带入一个有声有色的拼音王国学习，激发学生学习的兴趣。课堂常规的提醒、学习口令的运用和师生的默契配合，使整节课堂都饱含积极的氛围和高昂的状态，每一个学生都能遵守课堂纪律，并积极踊跃的发言。

      不足之处是，教学内容不太充实，教学目标把握需要更明确。学生有幼儿园学习以及二单元单韵母发音的基础，所以不用在读声调和读儿歌中设计太多时间，可以在学习复韵母过程中直接加入其音节的拼读，给学生书写练习和教师指导纠错留出充足的时间。同时注意给学生抛出的问题一定要明确而简单，当学生回答有困难时要及时引导。

      此次会诊课收获颇丰，我从各位老师的多种角度接收了不同的意见和建议，感受到了师傅前辈们对我的认可。我会回顾反思整个教学过程，在实践中不断进步。

      王昭妮老师执教的是《ao ou iu》一课，王老师以课本的插图为切入点，引导学生学习，拼读环节采用多种方式进行练习，注重联系生活让孩子们组词，书写指导有方法有反馈。本节课教学目标明确，教学思路清晰，环节紧凑。

      个人反思：本节课时间把握较好，课堂任务基本完成。学生参与度较高，课堂氛围自由和谐，学生积极性比较高。

      不足之处是练习发音时，没有兼顾到每位同学，没有创设条件让学生更主动地学习，还需要在以后的课堂中再有针对性的让每位同学多练习。学习发音时，我将更多的重点放在了练习上，关于每个复韵母发音时，具体口型是如何变化的，我并没有做细致的讲解，这是急需改进的地方。在整节课堂中，我的鼓励性语言还可以再丰富一些，再有针对性一些，这样才能体现出因材施教，才能提高孩子们的学习兴趣，课堂教学才能更高效。

      沈恬静老师执教的是《ao ou iu》一课，沈老师课前游戏导入新课，调动学生积极性，课堂采用“先教后放”的方式，放手让孩子根据发音尝试着编一句儿歌的方式记住复韵母，摒弃传统教学中的由师到生单向的知识输入。沈老师教态自然亲切沉稳，学生回答问题积极，读书声音响亮，整堂课秩序井然。

      个人反思：本节课注重将课堂还给学生，充分发挥以生为本，引导学生自主学习，发现方法总结规律，最后教师点评鼓励。在教学中仍存在不足，课堂的随机生成性太强。在语文的课堂中随遇而教，贯穿了许多班主任日常管理的教育。比如，在使用六个单韵卡片重新组队产生复韵母的时候，关注学生是否能善始善终将卡片整齐归位。生字卡片就如同同学们所站的路队，要整整齐齐。如此教来，课堂的呈现量变大，冲淡了复韵母的主线教学。课堂是学生学习的主场，也是教师修炼的阵地，如何使低年级学生能够渐渐爱上学习，爱上语文，仍然值得每一位老师深思。此次问诊课，给了我很多教学启示，也学到了很多方法，有利于完善今后的教学。

      王兴娜老师执教的是《ie üe er》一课，王老师以复习导入，让学生先温习旧知，学习新知，借助顺口溜的方式，跟读、领读、齐读，开火车读，男生读，女生读等多种形式的读，让学生更好的练习发音，课堂教学目标达成较好。

      个人反思：这节课明显地感觉到，前边的知识用的时间太多，导致后边没有充足的时间把知识点讲的更透彻，只能一带而过，在知识内容安排这一点上，我还有很大的进步空间。

      课下，马艳红老师对我的这堂课做了一个简短的评课，课的流程没有问题的，但是在内容安排这一块，没有抓住重点。徐红老师也对我的课堂提出了建议，徐红老师提醒我，我上课的时候有口头禅，并且在教态这一块还有待提高。我仔细地反思了自己，时刻提醒按照一个优秀教师的标准来要求自己，力求做到更好。感谢优秀的教师们给予的建议，让我明白自己的课堂还有许许多多的不足，既然有不足，就需要进步，今后我会在自己的工作中，对自己严格要求，力求做到更好。

      刘晓慧老师执教的是《ie üe er》一课你，本课教学设计环环相扣，有层次有梯度，拼音学习注重理解，拼读方法形式多样，同时注重联系生活实际进行教学，激发了学生的学习兴趣，学生学习积极性高。

      个人反思：这节课结束我意识到诸多问题，各位经验丰富的老教师也及时对我的课堂进行了分析和指导，我受益良多，还需从以下几个方面进行改进：改进评价语，根据学生不同的表现给予合适且带有激励性的表扬，课堂语言乏味。今后我应多多积累，提升教学素质。丰富教学形式，拼音字母的学习比较抽象、枯燥，虽然我有意识地增加与学生的互动，利用多媒体增加了一些图片、拼音动态变化等提高课堂的趣味性，但是仍然没有较好地抓住学生的注意力，致使学生感到枯燥、坐不住。课堂教学要投入激情，一年级学生年龄小、专注力较差，需要教师运用富有童趣的、具有亲和力的语言加以引导，以此来调动学生的课堂积极性，活跃课堂气氛。但我在讲课的过程中，缺乏热情，声音高度起伏的变化较少，没能成为学生兴趣的调动者，导致学生的情绪比较低沉，在互动环节中反响平平。

       一节成功的语文课应该让学生体验到真实感、亲切感，而我在这一方面还欠缺很多，作为一名教师，不仅要把知识扎扎实实地传授给学生，还要具备激发学生求知欲、促进学生积极性的能力，对此，我必须转变我的教学方法，树立课堂自信，在问题与缺点中提升自己，多多向前辈学习，向名师学习，在实践中感悟，让自己尽快成长。

      刘世云老师执教的是《6和7的认识》一课，这节课刘老师通过观察、操作、演示等方法，充分调动了学生的积极性，注重结合学生的生活实际来认识数字6和7，课堂思路清晰，环节紧凑，学生参与度高，目标达成高。

      个人反思：回顾这节课，在教学内容这方面，检查课件没有做到认真细致，导致课件出现漏洞。数字6和7在小棒摆图形的时候，考虑到课堂纪律的问题，没有让孩子带来小棒，部分学生没有参与到这一过程当中，只能看到老师在讲台上的小棒摆放，参与度不高。最后的习题量不够，讲解习题时没能给学生充分的时间去独立思考以及完成讲解，时间过于仓促。课堂练习方面掌握不透、不彻底，面对突发状况的处理还比较生疏。很感谢王宗美主任给予的改进意见，还有李秀英老师和一年数学组的其他优秀老师的指导和鼓励。在后面的教学中也会积极听取其他优秀教师的意见，结合自身及班级特点，一步一个脚印进行改进。

      刘景霞老师执教的是《美丽的天空》一课，这是一节造型•表现课，本课重在调动学生创作热情,通过撕或画的手法表现心中最美的天空事物。刘景霞老师的这节课在教学设计上突出了学生的主体地位，能够引导学生发现、表现天空的秘密，并通过微课的形式直观地向同学们展示了创作方法，让学生体会到了美术创作的乐趣。

      个人反思：本节课利用视频，让小绿带着学生可以更直观的可以观察到天空的颜色是变化多端的，早晨、夕阳西下时、大地沉睡时和阴雨连绵时，天空都会呈现出不同的色彩。引导学生思考天空为什么会有这么多的颜色？还有没有其他的好玩的呢？激发学生的好奇心，引导学生探索天空的小秘密。在讲解这一环节时，学生对大自然的观察体验不是特别的深刻，有的学生不能很清楚的了解什么是极光。在讲解画家康定斯基的作品《蓝天》的时候学生，由于一年级学生对美术的知识储备不丰富，在讲解这幅画的时候，大部分学生的想象力比较广阔，但也有个别同学联想的不多，思维不够开阔。从教学效果来看，学生们积极性高，基本达到预设的课堂效果。课下，听了几位老师的建议，明白了对于一年级的学生，不但要讲好课，还要引导学生遵守课堂规则。做到以美育人，以德促人。在以后的教学中，我想我更多的应该引导学生像艺术家一样去思考，去创作。在美中成长。

      王震老师执教的是《跳绳》，王老师教态自然大方，声音洪亮，课堂中以比赛的形式调动孩子积极性，课堂氛围活跃，教学内容循序渐进，关注到了每一位孩子，很好的完成了教学任务。

      个人反思：本节课重在引导学生掌握多样式的跳绳方法，增强运动的趣味性。但是这节课我也发现几个问题，第一，这节课由于运动量较大，课的密度较高，有些体质弱的学生就受不了。第二，对学生的技术指导还不够，体育课时让学生学到一定的技术，技能，因此教师的技术指导不能忽视。第三，课的场地布置还应在合理些，以减少课中过多的集合解散。第四，在学生的训练中，如何递进式的练习，如何有针对性的指导，及指导方法的多样性。在今后的教学中，我将不断总结经验，学习知识，争取课堂的组织更紧凑，合理，让学生都能在每一节中享受运动的快乐，又能掌握到运动的技术和技能。

      此次教研活动的开展，为新教师搭建了成长平台，为老师们的专业发展指明了方向，提供了动力。

      立足教研，逐梦前行。相信新教师们经过本次活动，将更加潜心钻研业务，努力提升专业素养和教学水平，在专业成长的道路上砥砺前行......