新课标强调，课程建设要“加强课程综合，注重关联”，各学科要围绕发展学生核心素养，精选并设计课程内容，设立跨学科主题学习活动，用跨学科的思维培养学生整体认知世界的能力。为引导教师深入了解跨学科主题学习，我校小学教务处组织学科组长、备课组长、年级主任在学术报告厅集中学习“2023年第二届全国跨学科主题学习研讨会”专家报告，同时针对学科作业设计进行了集中学习。

会上，大家认真学习了清华大学航天航空学院教授高云峰教授所作的《跨学科实践活动的设计与案例》和华东师大课程与教学研究所所长、教授崔允漷所作的《新课程下的跨学科主题学习》的视频报告。

高教授在分享中表示，教师应该适当从跨学科角度分析，可以让学生对现象的理解，从“知其然”到“知其所以然”。高教授建议，教师在设计跨学科实践活动时，可以从目的、方法、特色等方面进行考虑，在跨学科实践探究中，引入高阶思维，让学生既动手又动脑，获得更全面的训练。崔教授主题报告中提到，跨学科主题学习要建立学生与知识、生活、自我的三重连结。他指出，跨学科主题学习重在育人方式的变革，放大学科课程育人的效应；重在引领、鼓励一线老师探索，不断总结经验。

本次培训会上，针对集体备课中大家比较关注的学科作业设计问题，苏主任带领大家认真学习了有关文件要求，欣赏了部分学科作业设计的优秀案例，通过学科骨干教师的介绍，让老师们对学科作业设计有了进一步的认识，为后续集体备课明确了方向。

通过本次培训活动，让教师对跨学科主题学习的理念和设计思路有了更为全面、深入地了解。大家群策群力，在今后的集体备课中，一定会充分发挥主观能动性和创造力，继续探索跨学科主题学习，不断提升作业设计的水平，努力让核心素养落地，为学生成长赋能。