新的学期开始了，校园里洋溢着勃勃生机：同学们蹦跳雀跃，老师们脚下生风，潘淳老师拄着拐杖，蹒跚而匆忙。她的右脚脚趾骨折，打着石膏，阵阵疼痛。老师们劝她回家休息，她轻轻摇头；同学们说她太辛苦了，她淡淡一笑。她独自一人在学生返校之前打扫好班级卫生，整理好学生桌椅；她用拐杖轻叩着一级级楼梯，奔走在上课的路上；她单脚单拐站立在讲台，坚持上好每一堂课。刚毕业的学生在纪念册里这样感叹：“潘老师啊，您是一片绿叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命的一根支柱，替我遮挡着成长道路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝天空。”“您是一粒充满正能量的种子，用尽自己全部的气力，发出光，发出热，给人光明，给人温暖。”

      作为沂蒙名师，潘淳老师指导学生徜徉人类文明，这是一种引领；帮扶学生健康向上成长，这是一种担当。引领和担当是教育教学工作的“一体两翼”，是完整和真实的教师写照。正是在引领和担当中，教师履行自己的社会责任，成就了个人和学校价值的最大化。潘淳老师的奉献是持久的、宽广的、普惠的，她的引领和担当是一种自觉行为，绝不是心血来潮，更不是追名逐利，而是植根于她的执着与追求、她的人生态度和价值观念，来源于始终如一的大爱与无我——爱学生、爱事业、爱同事、爱学校。只有爱，才会尊重学生，才会无怨无悔地奉献。

      作为班主任，潘老师关注每一位学生的发展。无论春夏秋冬，她每天清晨六点多到校，为了争取学生早读时间的最大化，她做的第一件事就是打扫教室卫生，拖地、倒垃圾。她像母亲一样细心观察每个学生的言行举止、喜怒哀乐。看着一张张稚嫩而昂扬的面庞，会一整天感到充实。二十多年来，她最幸福的事就是“收获了一批又一批的儿女。”

      作为化学老师，潘老师的学生中考成绩常常是满分。她特别关注学生的心灵世界，经常召集九年级即将毕业的学困生谈话，说：“你们才是学校中最重要的学生，只有你们成才了，才是学校和老师最大的欣慰。”学生知道向老师说实话会得到更多的帮助，感受到老师和学校对自己的信任、重视与关爱，体验到了学习的快乐与尊严。

      作为同事，潘老师每天早晨最先到达办公室，为大家打好一天的开水，不管每一天是不是自己值日。她以自己的精神、人格和学识魅力，引领教师团队跑起来，引领学校跑起来，成就一流的业绩，成为用“爱”和“生命”做教育的风范。

      潘淳老师的梦想很小、很小，只是梦想着在沂蒙大地上做一名充溢着幸福味道的中学教师。个人梦、教育梦、中国梦，在教师身上就这样紧密地交织在一起。青少年是祖国的未来和民族的希望，青少年有没有梦想、有什么样的梦想，从某种意义上决定了国家命运乃至世界格局。当时代叩问每个人梦想的时候，我们的梦想备受关注，每一个闪耀的梦想都会像太阳那样照亮心灵和前行的道路：让我们从今天起，做一个拥有爱的能力的人，做一个敢于担当责任的人；沿着这个方向，“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来！” （四学段  宋飞鹰）