12月2日，下午第四节课，在五楼礼堂召开了四学段小组长培训报告会，会议由汪慧君副主任主持并作报告，六七年级每班每个小组2名同学参加，一个是小组长，一个是本组里面推荐的优秀的同学，整个礼堂庄严、肃穆，学生们都在认真聆听汪主任的报告。

      汪主任首先介绍了学习小组的建设和作用。小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径.小组合作学习可以增强学生的合作意识与探究精神;小组合作学习可以帮助学生树立自信心;小组合作学习可以提高学生的学习效率.

      其次，小组合作学习的课堂教学模式。学生活动：自学寻疑---参与探究---听讲释疑---多向交流---灵活运用---巩固达标 。教学环节：确立目标---自主学习---合作探究---组织交流      ---评议小结---巩固测标。

    小组合作学习的组长角色　 ①活动中的组织者 ②合作中的学习者  ③教师活动中的协助者 。

      再次，组内分工明确，责任到人。在学习小组中，常常是通过角色、资源等的分配来明确小组成员的个人责任，使他们相互依赖。还介绍了组员里面其他组员的责任和义务。汪主任还用幻灯片的形式向同学们展示了小组里面的组牌和组名。

    再次，介绍了作为一名小组长的要求。①态度积极、率先垂范。 ②学习习惯好、学习能力强。 ③乐于助人、负责任。 ④组织、管理能力强。 ⑤集体荣誉感强。

      当好一名组长，必须明确自己的责任与义务，才能更好地起好“火车头”的作用，管理好本组事务。

      最后，还介绍了小组长如何处理组内成员的问题。比如说小组成员有不发言的怎么办？批评组员时组员不服怎么办？组员违反组规怎么办？有的组员进步慢怎么办？组员不服从管理怎么办？

      本次报告，给小组长打了一针“强心剂”，为今后处理组员的问题，提供了一些切实可行的方法，明确了作为一名组长应尽的责任和义务，同学们听得认真，记得仔细，相信听完报告后，组长的组织领导能力会有更大的进步。（张元元）