众人拾柴火焰高 群策群力见成效

                    ——九年级自主化管理效果显著

        一学期以来，九年级积极落实学校要求，创新年级工作思路，积极推行年级自主化管理，在这一新思路的指引下，表现出比以往更大的积极主动性与更强的活力。主要表现在以下三个方面：

     班主任工作方面：进行班主任经验交流，提高班主任管理水平。力求打造一支高素质的、深受学生爱戴的班主任队伍，是我们年级组的一项重要工作。在工作中我们坚持“交流、学习、合作、互助”的原则，定期召开班主任例会，落实学校布置的各项工作，学习班主任业务知识，交流工作经验，协商解决班级工作中出现的重点问题。开展班级文化建设，各班制订了班级规章制度，已经或正在营造一种健康、积极向上的班级文化氛围。常规方面加大了管理力度，实行班级管理的明细化，发现问题及时解决。学习方面制定了提高班级学习成绩的具体措施；发挥了家长的作用，召开家长会或把个别家长请到学校或通过其它方式沟通学生的教育问题；和每位学生谈话并和学生一起制定出今后的努力方向。

      备课组长和任课教师工作方面：制定好新学期的教学计划。及时分析本学科期末考试的得与失，找出成绩差距的主、客观原因，特别是主观原因，并制定出提高本学科学习成绩的具体措施；明确备课组工作目标，以“打造高效课堂”为核心，逐步规范教研活动的开展，强化和规范集体备课，克服教研活动形式主义，全年级教师积极互相听课、参加集体备课，充分发挥了备课组集体的智慧。任课教师都主动找班主任研究如何提高所教班级学习成绩，和班主任一起做好学生的工作。

      学生管理方面：广泛发动学生，突出学生自主管理。我们成立了学生督查小组，配合年级组抓好学生的日常行为管理工作。从升旗、课间操到阳光大课间，从教室到室外，无论是纪律还是卫生、学习，全员参与管理，全方位进行考评。加大了学生教育、管理力度，净化年级风气、班级风气；浓化年级、班级学习风气，创设表现好、学习好光荣的氛围。构建了“年级组长——值班老师——班主任——安全值日生”的安全管理网络，强化了师生安全意识，为学生筑起一道道安全防线，杜绝了各种隐患的发生，保障了教育教学的正常秩序。

    虽然九年级在自主管理工作上探索出了一些方法，取得了一定的成绩，但年级自主工作任重而道远，我们仍将不断的探索与创新，继续开创教育教学工作的新局面。