低中年级所有语文老师，以及没课的其他学科老师都积极听课。神敏老师给所有老师上了一节生动有趣，新颖独特又充满诗情画意的散文课。
散文作为一种特殊的文体，对许多语文老师来讲，想要讲透讲清楚，并不是一件易事。如果让学生不仅能理解文章主旨，还能能感悟作者情感，做到有感而发就更难了。神敏老师的讲课正解决了这些难题，她向学生传授了学习散文的方法，其实也是为语文老师提供了讲授散文的行之有行之有效的方法。
首先，明确学习散文重在理解中心思想，把握主旨，即文眼；找到体现文眼的句子，接着进行三步走：品一品、读一读、悟一悟。最后，讲述散文形散神聚的特点。整节课一气呵成，过渡自然，衔接流畅，给人舒适自然的感觉。
最重要的是，神敏老师这节课将自主学习与小组合作学习有机结合起来，做到了以生为中心，很好地体现了小组合作学习机制，调动了学生积极性，活跃了课堂气氛。
在展示课结束后，语文老师又进行了即时评课，首先对神敏老师的课进行了高度评价和认可，同时，也反映出学生在朗读上的欠缺，朱文彩等老师提出今后低中年级语文教学要首抓学生的朗读，借助录音跟读等形式不断练习朗读，在熟读的基础上在进行有感情地朗读，让学生真正融入文本，走进文本，最终爱上语文，学会语文。（杜庆英 朱文彩）
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